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发布时间:2018-10-24   作者:左移湘    点击:391

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过度的焦虑是只有弊而无利,要加以适当的调整,虽然过度焦虑产生的原因因人而异但基本原因是对高考过程中可能出现的未知因素设想的过多和过于严重--考题太难,太紧张产生晕场反应,考前失眠,考的知识正好没复习到。粗心的习惯,感到自己复习的不充分,发挥失常……,把这么多意外均集中在自己身并上在同一事件中出现,有着钢铁般神经的人也难以承受,况且常人?但这种庸人自扰的思维方法却是不少人所采用的,如果你知道这些未知的因素所起的作用在一定强度以上与焦虑度是正相关的关系的话,倒可能反而平静下来。把过度的焦虑弱化到一定强度以下,既是必要的也是可能的。

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只有这样,我们才会靠近戏曲进入校园的目的,在学生和戏曲之间,学生是主体。换句话说,戏曲进入校园,不是为了培养戏曲艺术家,那是专业戏曲学校的任务。戏曲进入校园,只不过是为孩子打开一扇去体味世界的窗子,目的在于培养孩子做人的素质,让孩子通过模仿去和世界沟通,去理解真善美。这是至关重要的,孩子的成长是戏曲艺术进入校园的理由,而不是为了戏曲自身的发展而来到校园。所以说,衡量戏曲进校园的成效,我们不要仅看孩子学到什么知识,知道什么唱法,或者把某支曲子唱得如何完美,而更要看戏曲给了孩子哪些成长的营养,孩子因此改变了什么。

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