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发布时间:2018-10-15   作者:左云霞    点击:1028

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专业学位(professionaldegree),是相对于学术型学位(academicdegree)而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。

据悉,本市示范性高中普遍存在择校生制度,按照市教委规定,招收的择校生分数不低于学校正常录取分数线20分、择校生比例不超过学校招生计划的18、择校费标准每名学生不超过3万元。(记者柳剑诏)

据了解,建设全国大学生科学就业与创业示范基地是由科技部中国高新技术产业开发区协会、中国生产力协会、中国人力资源开发研究会等11家单位联合倡议,得到了山东省文登市的积极响应。示范基地计划占用2000亩建设用地,总投资120亿元人民币,用于大学生就业与创业的培训、实训、创业孵化等。整个基地将以发展电子信息、新材料、新能源、环保节能等高新技术产业为主导,采用银行与企业结合、银行与学校合作、学校和企业合作等多种合作模式。

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周小燕,重庆师范大学学前教育学院副教授,曾参与处理过多起学生春游时的遇难事件,她并不认同“因噎废食”的指责。“每一次出了问题,每一方都非常痛苦无奈,事故中各方都是受害者。两害相权取其轻,为了保证孩子们的生命安全,目前可能只得牺牲掉他们从春游中获得的快乐。事缓则圆,随着社会的进步,会出现好的措施兼顾到学生的安全与快乐。”

尽管女负责人吹得天花乱坠,但管老师始终没有露面。女负责人告诉记者,那个管老师其实是她的爱人,目前正在楼上给孩子们上课。

我是不是应该采用复杂的语法结构和寓意深刻的词汇来炫耀自己对文字的精通,尽量写冗长而老练的狄更斯式句式,模仿学术气十足的古典中国文体而不是学习简短直接的现代英语作家?是不是只有这么做,我进入中国精英阶层、高等学府的机会才会增加?

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答:从公共基础知识来说,总体上没有太大的变化,依然重视基本知识、基本能力素质的考查。在内容上有几个小的地方需要引起注意:第一,将“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”与新增加的“科学发展观”合并调整为“中国特色社会主义理论体系”,突出了三个重要内容之间的联系。第二,在“当代中国政府与政治”中新增了“公共服务”一项。同时,大纲没有特别提出“国家公务员制度”这个内容,但这不等于不考,而是由于随着《公务员法》和《行政法》的颁布,相关内容已经并入法律部分。第三,法律知识中新增刑法的内容。第四,把“历史知识”单独列出。公共基础知识在题型上不会有太大的变化。

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夕阳下,老校长李永录黝黑的脸庞上透着西北人特有的耿直。“我以前很‘霸道’的。”李校长有点尴尬地笑笑说,“原来学校的老师看我特别严肃,都怕我。我听着老师在办公室里聊天,有说有笑的,可我一进去大家一下子都悄悄的,低着头赶快装着学习看书批改作业。培训以后,我认识到在学校管理中应改变以往个人说了算,‘一言堂’、‘家长制’的管理方式。现在老师也开始说实话了,老师还说,‘校长现在也笑开了’。想想我以前真是管得太死太宽。其实,放开了,教师未必就不好好工作,一样还是很认真的”。

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