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发布时间:2018-07-31   作者:左汶骏    点击:86

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今年高校毕业生预计达610万,如果按照过去几年70左右的初次就业率计算,约有100多万大学生一时间难觅岗位。该负责人介绍说,推行就业见习计划的一个重要目标就是提高高校毕业生的综合素质,丰富他们的工作经验,增强其未来的就业竞争力。

□教育部专门设立基础教育课程教材发展中心,作为国家级课程改革的常设组织机构,并组成由课程专家、学科专家、教育专家以及教育实践工作者共同参加的基础教育课程改革专家工作组,为课程改革的国家决策提供研究咨询意见,负责新课程体系的研究和新课程实验的指导。

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高考逼近,许多家长已经向单位请假,期望能尽自己所能帮助孩子,与此同时,除了讲评试卷、答疑外,学生将有更多的时间在家中复习。在这种状态下,如何让孩子和家长平稳度过这一非常时期?家长又怎样做好后勤保障工作?

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倘若历史是棵大树,我们探寻的目光深入到它的根部,就会发现实际上它的走向在20世纪之初就已经分布好了。谁在那个时代能洞察未来,谁对物理科学研究最注重,谁最注意培养科技人才,谁就将在21世纪获得最蓬勃的发展。历史决定现在,现在决定未来。这就是叶企孙先生馈赠这个时代最丰富的遗产。

“资格证书管理部门多造成的另外一个问题是加重了学生的考证负担。”郭庆祥告诉记者,“由于有些负责培训、发证的部门过度追求效益,致使部分资格证书的考试资料费、报名费过高,从八九百元至数千元不等,这对一些家庭经济困难的学生来说,无疑是一个不小的负担。而且,还有些报名点、考试点设置较少,学生需要到异地报名和考试,十分不便。”

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美国高校学生事务高度专业化,分工细致明确。美国高校实行学生日常事务管理专业化和学生服务专业化。前者主要类似于当前我国高校的奖学金评定、宿舍管理、困难学生资助等,而后者相当于我们目前的思想政治教育、心理健康指导、就业指导、职业规划等。事实上,我国高校辅导员一直全面承担着上述工作,辅导员成为“全才”,不利于学校管理的规范和效率的提高。将两者剥离开来,辅导员在对应的相关职能部门面对全校开展工作是今后辅导员队伍建设的努力方向。在这方面,有些高校已经开始了有益的探索,例如:学生就业指导中心、心理健康咨询中心的成立等,但从目前的情况看,这些服务性机构的工作力度和影响面还有待提高。

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其一,“主渠道”说导致人们在理解上出现较大偏差,甚至连增加课时、延长教育时间、加重学生课业负担都可以冠以素质教育之名。重复学习、题海战术、频繁考试,学生在高学业负担下获得的只是书本知识,而真正的智育难以实现,其他能力和素质的提高更无从谈起;其二,“主渠道”说使真正的素质教育没有实现的时间和空间。“实践出真知”,许多学生的实践性、体验性、自主探究的课程因为与高考没有关系只能被束之高阁,或是摆摆样子,学生的生命成长中起码的能力素质最终被归结为背诵的能力、解题的能力、寻求标准答案的能力;其三,“主渠道”说在哲学意义上必然会形成忽视“次渠道”——其他素质要素的作用,因而关系一生发展的学生的德、体、美等诸方面的素质就成为“次要”的“鸡肋”。


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