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澳门奔驰娱乐场:祁东白鹤铺镇政协委员视察非公企业安全生产和党建工作
发布时间:2018-10-03   作者:左伊    点击:2279

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有专家认为:“家校合作的基础是沟通”。但许多家长和教师对家校合作认识肤浅,对家校合作的理解片面狭隘,对家校合作活动中各自的职责认识不清,致使家长和教师合作的态度不积极。因此,提高家长和教师对家校合作的重要性的认识,明确各自的职责便成为当务之急。家校合作双方首先应清楚各自所扮演的角色,相互信任是建立合作伙伴关系的基础。在家校合作中,双方若处于一种低度信任的状态,都在以一种挑剔的眼光看待对方,那么家校之间必然经常发生矛盾和冲突。相反,双方若处于一种高度信任的状态,那么家庭和学校之间的关系一定是友好、融洽的,因为双方都会用一种欣赏的眼光看待对方的行为,看到的积极成分要远远多于消极成分。在增进信任的问题上,学校应首先放下架子,将学校的教学和管理向家长开放,提高学校管理的透明度,这种开放的态度可以增加双方沟通的频度。接触的频度低,信任就可能处于一种低水平状态,从而导致家校对立和冲突的产生。

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本报讯(记者 杨占苍)日前,河北省委书记张云川冒雨到河北师大,与该校师生举行座谈会,勉励大学生做有志青年,到基层、到艰苦的地方、到祖国最需要的地方去建功立业。

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德育是一个有着丰富思想内涵的动态发展着的教育体系,心理健康教育赋予了它新的时代内涵。首先,心理健康教育拓展了传统德育内容的范围,把如何认识自我、处理人际关系、学会有效学习、调节和控制自己的情绪以及提升职业心理素质等,纳入到整个德育大系统中。其次,传统德育的教育方法主要是以“说教、灌输”为主,其方法缺乏灵活性和有效性,而心理健康教育主要以疏导法、调适法、活动和体验为主,在尊重、信任和理解学生的基础上,与学生平等地沟通、交流,给学生创造了一个自由的心灵空间,能够取得很好的效果。再其次,心理健康教育是德育的基础,可以调节学生的心理承受能力,促进德育目标的实现。只有具备了健康的心理品质,学生才能准确地理解、认同思想品德教育,使思想品德教育产生“内化”的功能。第三轮中等职业学校德育课程改革,把心理健康教育纳入德育课程的范畴,无疑为此标上了最好的注释。


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