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发布时间:2018-09-26   作者:左汶骏    点击:780

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一般说来,世界各国研究生培养的任务主要由高等院校来承担,但各国高等教育发展的历史不同,社会经济、政治、文化发展的模式和程度也有很大的差别,所以有些国家研究生的培养工作不仅由高等院校承担,而且有科研院所和企业参与或独立培养。由中科院及其他独立科研机构作为培养研究生的国民教育机构,并具有授予硕士、博士学位的资格,是我国有别于其他许多国家研究生教育制度的一大特色。

第一,为提高新生资格复查的准确性,从今年开始,新生学籍电子注册增加电子图像核对。学校必须对报到新生与电子图像认真核对,确认无误后方予注册。第二,新生录取数据及在校生学年电子注册数据中,增加专业代码、录取类型、预计毕业年份三项内容,以方便数据统计分析、学籍管理及毕业生就业工作。专业代码按教育部规范的部颁标准,不得随意添加和更改,新生学籍电子注册时的专业以招生录取数据为准,专业发生变化的在新生取得学籍后,按照学生转专业进行学籍异动操作;录取类型供高校和省级教育行政部门作为转专业和转学的审核依据;本专科生预计毕业年份按规定的修业年限计算列出,预计不准确的由学校据实修改,研究生预计毕业年份由学校根据录取时确定的修业年限填报。第三,增加重姓名、重身份证号新生核查功能。为避免重复注册甚至冒名顶替现象的发生,教育部高教司对录取新生通过全国普通高校在校生库核查,将重姓名和重身份证号的学生数据反馈给学校,由学校查明原因妥善处理后再予注册。第四,增加专升本新生专科资格审核功能。普通高校专升本新生学籍电子注册时,教育行政部门要严格审核专科入学资格和选升资格。

郭振有说:“减负要依靠用人制度来解决,但我们教育自身还是可以做的,第一是课程,我们搞了八年,成绩也很丰富,关键是新课程当初提出的理念就包括减轻负担,我们没有落实。当然,课程改革中有一些问题,比如说相关配套的措施没有跟上,个别学科和教材内容需要调整,课改以后,各种教材越来越厚了。陶西平同志写过一篇文章,提到‘北京高一的学生现在都拿着带轮子的书包’。有几个省的高中课业重了,北京的老师也提出,英语要不要小学一年级就大面积地开课。这些都可以探讨。”

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其次,要让学生知道有时“失败”也是“合理”的、必然的。就考试而言,能否取得好成绩,影响因素很多---诸如命题的难、易,考试时的心情、身体的健康情况以及阅卷者水平等等,不是单纯的你“想好”就能好的,如果强迫自己仅仅追求一个“好结果”,而不考虑其他因素,在一定程度上是违背规律的表现。同时,对此如果“看不开”,不仅不利于目标的实现,而且会强化结果带来的“负效应”。

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