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发布时间:2018-07-28   作者:左文亮    点击:824

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  本报讯(记者 宋全政)“车工、钳工这些工作,一个月能挣1000多块,可我干不来啊!”来自山东潍坊的民工刘杰告诉记者,很多岗位都是技术活,而搬运工、勤杂工等较简单的岗位不仅少,工资也低。  在日前举办的山东省第四届民工招聘会上,民工热情高涨,人流如潮。记者和一些民工聊天后发现,不少人和刘杰一样,出来打工靠的就是力气。但许多用人单位如机械电子、饮食服务等都对民工的素质提出了明确要求,没有一技之长难以如愿。  “别看来找工作的人挺多,可是招聘效果并不理想。”济南万瑞制衣有限公司前来招人的工作人员抱怨说,“因为要赶订单,急需招聘30名缝纫工,我们给出的待遇挺高的,可一上午才有几个人登记。”  据济南市有关部门初步统计显示,招聘会首日前来求职的民工突破8000人次,劳动部门提供了至少12000个空岗,但首日只有4000人次签订了上岗意向。  民工“求职难”,企业“招工难”,两难现象导致了所谓的“民工荒”,而在这背后实质是“技能人才荒”。山东经济学院教授张新表示,农村劳动力就业技能缺乏与就业难的矛盾越来越突出。近几年一些地方政府通过多种渠道帮助农民外出打工、就业,但大多数由于农民没有一技之长收效甚微。  数字统计显示,2004年山东农村劳动力中具有高中及以上水平的不到20,有60以上的劳动力没有接受过专业技能培训。本次民工专场招聘会上,举办者开设了“职业指导课堂”、“法律课堂”与“技能课堂”,短短一个上午,三大课堂听者云集,场面红火,表明了民工们对素质与技能提高的渴盼。  记者发现,开展外出务工人员培训,对各级各类职业学校而言,空间与潜力都很大。山东省费县职教中心近两年开展的农民外出务工系列培训十分火爆,实现了社会效益和经济效益双丰收,并且创出了“培训品牌”。山东省教育、农业、劳动等部门提出,将依托百家省级培训基地,对拟进城务工的农村劳动者开展1至3个月的职业技能培训,帮助进城务工农村劳动者实现就业。  《中国教育报》2006年3月19日第1版

  “和前几年不一样的是,近年来,考研心态已日趋理性。”上海社科院人力资源中心主任王振向《中国经济周刊》介绍说,在早几年研究生就业形势很好的情况下,很多人考研是为了有一份更好的工作;之后,因为本科生大扩招,就业压力日益加大,因此,很多人选择考研以逃避当下就业压力;而如今,相当一部分人的考研则是为了和自己的职业规划相匹配,实现自己的职业理想。

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近一段时间,“富二代”、“贫二代”以及由此衍生的“X二代”成了流行的网络词汇,为一些人津津乐道。自从杭州富家子胡斌飙车肇事案后,“富二代”仿佛成了一些嚣张跋扈、为富不仁的纨绔子弟的代名词;而有人总结出了“贫二代”的18条标准,则成了一些弱势者对现实处境不满,乃至自怨自艾的解嘲语。

顾明远先生提出的“现代教育”首次将“社会主义教育”与“资本主义教育”都纳入“现代教育”的范畴,并将“生产力”这一要素引入了教育本质的思考范围,这对中国教育学本身的发展而言具有重大的突破性意义。在此基础上,顾明远先生逐步发展形成的“教育现代化”体系,更是为我国教育方针政策的制定提供了本土的理论基础,同时也凸现了教育为社会经济发展和人的发展服务的社会功能。顾明远先生作为中国教育界的学术带头人,其教育现代化思想对中国教育理论和实践都产生了巨大影响,这使得教育现代化思想成为了整个时代中国教育理论和实践的侧面反映。

现在越来越多的实习生招聘会都在举办,而且每场招聘会都会吸引上千的学生求职者。这说明当越来越多的学生开始重视实习,明白实习的“好处”之后,实习岗位面临的竞争残酷性与火暴程度将丝毫不亚于就业岗位的竞争。前程无忧职业专家表示,企业由于各种原因,提供实习岗位的数量必定远不及就业岗位的数量。而对于每一个学生而言,实习却已从过去“混过就算”变为如今极需要去体验的经历。因此,实习机会的需求与就业所差无几。在竞争实习机会方面,学生承受的压力更重,加之被“实习中能收获哪些经验”和“结束实习后的去向”这些问题的困扰,使得学生在选择实习机会时更容易犹豫不决,但接近一半的被访者表示,实习机会少,但他们坚持宁缺毋滥的原则。

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“草案应规定,在招聘简章中有明显歧视条款或在招聘过程中暗含歧视条款的单位,人事部门应要求其重新上报招考计划,劳动保障部门应对该单位进行处罚,对单位负责人处以罚款。被拒求职者能提供有效证据的可要求经济赔偿。”

但问题是,感恩一定要下跪吗?以下跪来教育学生会对他们的心理产生什么样的影响?不可否认,在几千年专制社会中大行其道的“下跪教育”是一种畸形的、压制人性的教育方式。它扼杀自由和平等,宣扬服从和等级,这种社会心理正是专制思想和等级制度得以孳生的土壤。

考生被录取为国防生后,高校、“选培办”、学生本人等三方须签订《国防奖学金协议书》。考生家长(监护人)为签约考生的担保人。《国防奖金协议书》(一式三份)随录取通知书一并寄送学生本人,学生及其担保人签名(盖章)后,入学报到时将协议书交“选培办”。经高校和“选培办”组织新生入学复查合格后,由高校和“选培办”代表签字并加盖公章,学生本人保存一份,高校和“选培办”各一份存档。

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“这些最新发现也是一些非常重要的发现,可以让我们反思目前我们的教育有哪些缺陷。”中国青少年研究中心副主任、青少年教育专家孙云晓对记者说,“从具体数据来看,四国高中生学习都很紧张,但中国高中生是学习时间最长,负担最重,压力最大的。看看他们如何度过休息日就足以了解中国学生的紧张程度,其他三国高中生休息日做的最多的三件事是:和朋友一起玩、体育锻炼、看电视,而中国高中生做的最多的三件事则是:学习、在家休息、上网。中国高中生在休息日很难得到积极休息。而在另一方面,研究发现,中国高中生和父母很少聊天,很多孩子表示有烦恼无处可诉,即便诉说也不会找父母,因为父母和他们的谈话内容基本局限于谈学习,而我们之前的研究显示日本父母在与孩子沟通上做得比较好,他们会和孩子谈生活中的许多事,诸如友谊、卫生、礼貌等。所以综合来看,我们的教育在表面上看抓得很紧,学校安排了许多课程,学生很忙很累,但实际的教育效果并不好,因为我们的落脚点更多落在抓学习成绩上,而诸如人格的培养、健康心理的养成、生活技能的培养都很不足,有些甚至被荒废了,存在着‘教育荒废的倾向’。”

【诊断】办学的优势是特色学校打造的基础,但绝不等于就是学校的特色本身。一个学校的优势项目可以是一个,也可以是许多个,但这些都仅仅是特色的项目,还需要在特色项目的基础上进行深化,提炼出一种能概括学校方方面面的理念性的东西,这样才能慢慢上升为特色学校。学校以少年军校作为发展的切入点与突破口,这是没有错的。但少年军校仅仅是一个优势的项目,甚至可以说是一种组织形式,要把少年军校上升到学校的办学特色,势必要挖掘出少年军校“树魂立根”这一特质,走“军体教育”的培育之路,并把“军体教育”的精神与思想贯穿到学校办学的各个方面,这样的学校才能称之为特色学校。同样,小班化仅仅是一种外在的形式而已,不能称为特色,要说特色的话只能从小班化的内部去寻找,看看是课程设置、管理模式,还是学校评价、教师教育等哪方面更具有优势。只有找准了自己的办学优势后,才能创办出诸如以精品教育、活力教育为标志的特色学校。

有关负责人介绍,初中生“电子评价手册”启用后也将进入学生档案,每学期开学,初中生要在老师和家长的指导下为自己设定目标,内容包括学习习惯、能力培养等,到期末时再考查实现的程度。“主要是学生自己记录,老师和家长记录为辅,还有同学之间的互评。”至于“电子评价手册”是否会与中考录取挂钩,这位负责人称“暂时没有考虑”。

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